自考专升本为大家收集并整理了2021年10月自考00407《小学教育心理学》主观题真题及答案解析，希望对大家有所帮助。
26、影响小学生知识掌握的主要因素有哪些？
答案：
（1）教师的知识及教学；
（2）教材结构；
（3）学生自身状况。P99-100
27、实物直观的优缺点是什么？
答案：
优点：接触实际事物的这种直观方式让学生产生形象、生动的感知，有利于激发学生的学习兴趣和积极性，也有利于学生形成较为真实的知识。
缺点：当实际事物的非本质要素比较突出、而本质要素比较隐蔽时，例如学习杠杆的平衡原理时，杠杆的外在特征突出，而支点、力臂等本质属性相对隐蔽，学生通过直观也难以抓住事物的本质特征。此外，实物直观受时间、空间及感官特性的限制较大，过慢的植物生长速度、宏观的天体、微观的原子结构等，都是实物直观难以企及的。P92
28、影响学习策略的内部因素有哪些？
答案：
（1）学习者的动机；
（2）学习者原有的知识经验；
（3）学习者的认知发展水平。P142
29、从表现形式来看，道德感分为哪些种类？
答案：道德感从表现形式上看，大致上可以分为三种：
（1）直觉性的道德感；
（2）想象性的道德感；
（3）伦理性的道德感。P184-185
30、小学教师如何应对压力？
答案：首先，要转变对压力的认识，化解压力源。其次，用行动应对压力，做好
时间管理。再次，建立良好的社会支持系统。P236
31、论述提高教材概括的教学策略。
答案：
（1）明确概括的目的和方向。概括的目的就是区分事物的本质与非本质，抽岀事物的本质，抛弃事物的非本质要素。概括的这种目的方向性愈明确，学生在概括中就能注意到事物的本质方面，也注意到非本质方面，避免直观材料的消极影响而提高概括的效果，从而提高概念的领会水平。
（2）采用丰富多彩的变式。
所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。在知识学习中，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
（3）配合运用正例和反例。为了便于学生抽取事物的本质，抛弃非本质要素，在实际教学过程中，教师还必须注意配合使用概念或规则的正例和反例。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。
（4）引导学生科学地进行比较。变式、正例和反例是从内容上有助于学生的概括，而比较则是从方法的角度来岀发的，将概念或规则的不同的变式、正例和反例中的本质特征和非本质特征进行比较，使学生进行概括，从而理解和掌握知识。P103
32、结合实际分析，如何矫正小学生的学习适应问题？
答案：（一）帮助学生端正学习态度，激发学生内在学习动机。
首先，学习态度是个人对学习所持有的包括认知、情感与行为意向三大因素在内的一种心理倾向。
其次，教师在教学过程中注意培养和激发学生的学习兴趣、学习热情，使学生从苦学、厌学向乐学、好学转变。
第三，教师和家长要给予学生积极的期望与明确的要求，并运用鼓励、表扬去调动学生的学习积极性，促使学生充分发挥学习潜力，去实现教师家长的期望，达到所提的要求。
（二）向学生传授学习策略，指导学习方法，提高学生学习的效能感。
有较大比例的小学生缺乏有效的学习策略，造成学习挫败感，学习效率低。入学适应问题给不少小学生带来了心理上的不适，他们还不具备必要的学习策略和方法，尤其需要引导，一旦形成不好的学习习惯，就会为以后的学习带来隐患，为促进新入学儿童尽快适应学校生活，维护其心理健康，教师应特别注意这一时期。对于学生适应不良的诸多表现，教师应及早发现，及时了解儿童的困难并予以解决，帮助他们顺利渡过适应期。
（三）改善学习环境。
第一，教师应对学生充满爱心和责任感，努力减轻学生的学习、考试负担，积极提高课堂教学的效果和艺术性，大力激发学生的学习兴趣和求知欲，搞好“第二课堂”活动，建立新型的师生关系，切实扭转滥用惩罚现象，这对于改善学生的厌学情绪，增进乐学、好学的情绪体验十分重要。
第二，家庭干预的关键在于父母对子女学习所持的态度。父母的期望水平不能过高，要求也不能过严，要与儿童的接受能力和心理发展水平相适合。父母应深刻认识基础教育、义务教育的重大意义，切实纠正在教育子女问题上的不正确的认识，积极以身作则，并鼓励孩子树雄心，立壮志，为祖国繁荣昌盛而发奋学习，这对于激发子女的学习动机有重要作用。
第三，社会干预的核心是在全社会形成尊知重教的强大舆论，大力培养热爱学习，以读书为荣的社会风尚，对拜金主义等不良倾向进行抵制，营造一种全社会都关心学习、重视教育的良好的社会心理氛围。
（四）促进身心健康。身心健康是学生顺利完成学习任务的重要保证。要大力维护和增进学生的身心健康，一方面要促进学生的身体健康，对于像案例中常常这样的学生，要注
意每天安排一定的活动时间，不能疲劳作战，连续学习，没有休息和娱乐时间，必然会影响到身体健康。另一方面要积极开展学生的心理辅导工作，加强心理健康指导。
（五）对学习困难学生或学习障碍学生加强个别辅导。（1）及早发现，并给予理解。（2）给予专业化的训练、矫治。P205-206
33、结合具体实例，谈一谈小学生的心智技能培养必须注意的问题。
答案：
第一，激发学习的积极性与主动性。任何学习过程都需要主体的积极性和主动性，才能高效完成。教师需要通过各种措施来调动学生的积极主动性。
第二，注意原型的完备性、独立性与概括性。完备是指对活动结构的整个过程都清楚了解。独立性指从学生已有的知识经验出发，让学生独立主动完成，而不是教师将现有的模式强加给学生。
第三，适应培养的阶段特征，正确使用言语。心智技能最终会通过言语内化而成，因此言语在心智技能的培养中很关键。教师需要根据心智技能培养的不同阶段，采用不同的言语来帮助学生。同时，教师也需要了解动作本身与言语的关系，切不可过度重视言语而忽视了动作本身的内涵，这样不仅不能促进心智技能的形成，反而形成阻碍作用。因此，需要用恰当的词语来描述学生已有的动作经验，同时还需要帮助学生了解言语背后的丰富内涵。当然，除上述三点基本要求外，教师在集体教学中也还应注意学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能。
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