2013年4月高等教育自学考试全国统命题考试学前教育原理试题答案及评分参考
（课程代码00398）
一、单项选择题{本大砸共30小题，每小题1分，共30分}
1.D2.C3.D4.C5.A6.C7.B8.D9.C10.A11.B12.D13.D14.B15.B16.B17.B18.C19.C20.D22.C22.D23.B24.D25.B26.D27.C28.B29.D30.B
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31.是指学前教育所产生的结采，（3分）以及学前教育投人和产出的关系。（2分）
32.是教师对学生活动的敏感性（1分）以及根据学生新的待别是猛外情况，快速做出反应，（2分）及时地采取恰当的措施的能力。（l分）
33.是一个有目的、有计划，有结构地（1分）产生课程计划、（分）课程标准以及教材等（l分）的系统化活动。（1分）
34.是幼儿园教学活动的-一种基本组织方法。（1分）是山教师向幼儿提出问题和任务，f过言语或直观，（1分）尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法（1分），创括讲解、进述、谈话等言语的方法秘演示、示范等直观的方法。（1分）
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
35.托幼机构教育有两大职能：
（1）促进社会发展的职能，（1分）即托幼机构教有的外在的工具价值。it分）着膜长远吕标，为提高整个中学民族的素质，培养幼儿适应未来、适应然身教育的本炭质，造就社会的合椅公民。（1分）
（2）促进幼儿身心和洁、金面发展的职能，（1分）即托幼机构教育的内在价依（1分）。着限近期目际，帝养幼儿一觉的社会应燃、学习适应性以及良好的身体素质、习惯、态度和技能等，帮助幼儿做好上小学的猫着。（1分）
36.幼儿行为辅导的必要性：
（1）面强对幼儿行为的排导，使幼无的良好行需到支持、鼓励、赞赏等，通过积极的社会评价.引导和影响幼儿行为的方向，使幼儿身心得满能素的发展。（l分）
（2）幼乳的行为，尤实是幼儿的社会行为的发展，会影响他在同伴关系中的爬益，通过对幼儿行为的辅导，茜励幼儿发展独裁的社会行为，克服和减少不良的社会然行为，对于幼儿发其同伴关系的发展是非常要的。（2分）
（3）社会行为是人格结树中的重忍组成部分、幼儿人俗的发展在很大提度上反映在其社会行为的表现上。遥过对幼儿的行为辅导，正以发展幼儿健全的人格、（1分）
（4）在幼儿的成长过程中其行为包插已经滚玩出来的荣会行为和反性会行为，同别也会咨不同的时原勤…她新的行务、通速期话社会行身的激竭、这持、赞货，过反范会行为的帮勤、然正，时萌生出的海行为的引导，灵动孔可心链原成长。（2分）
37.师幼关深对幼儿成长的影响：
（1）幼儿从与数师的关系中获甜爱；（门分）
（2）幼儿获得来自滋师的安全感：（1分）
（3）教师的榜举作用来自于一定的师缺关系中；（1分）
（4）好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注；（1分）
（5）好的师幼关系有助于教师带践幼儿建立幼儿之间的同伴关系。（2分）
38.因人施教具重要意义：
（1）受适当的教育是每个儿的权利。（2分）
（2）因人施数是儿童全面发展的桥梁。（2分）
（3）因人施波是实现幼儿教育现代化的要求。（2分）
四、论述题本大题共2小题，翁小题10分，共20分]
39.（1）幼儿园物质环境创设必须符合现代学前教育的要求：（1分）
①首先烈强调安全和卫生；（1分）
②其次，要做到儿途化、教育化、绿化和美化。（1分）
（2）此外，幼儿物质环境创设应坚持下列原则：
①适合生原则：适合幼儿的华龄特点和个特点，使环境重趣化，满足不同层次发展的需要；同时使环境个性化，充分考虑每个幼儿的动机、兴题、爱好、学习方式等。②挑战性原则：所供视觉、操作材料及名种铭息要适当想惑幼儿实水平、能微发他们新的探素行为。
②病发性原则：能启发幼儿的璀想，对幼儿的思缝和想象、创作、操作有激发性。
④丰富性原则：充分利用幼儿园至内外的地面、墙面、空同：提供多层次、多侧面.多感信的知识信息和材料。
⑤平衡性原则：环境提供的各种知识信息、激发各种技能、德力和要智力品欧的要紧和内容、知识和能力获得的机会以及促进身体发展与生理发展的内容要平药、
⑤系统性凉则；环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性，提供的知识满总和活动材斜要保持联系。
②动态性原则：环境布置的内容立随季节、节日、权学任务、幼儿的兴起怨好、错要州能力的变化而不断新，以使幼儿每关有新收获。
③主然性原则：环境创设类出幼儿的主体，从设计到布置的到评价空过释对话幼儿参与：环境布觉的内爷要充分考能幼儿的语缕，保证他们对环量的支而套出。@效用性原则：求没资效益，做到物多月、一地多期、…富多用。最大发摇这在设炼的使用价值。
《每条原则及磁求1分，满分7分，7条及以上答对的均为满分）
40.（1）瑞吉欧远儿教育体紧起20此纪六十年代由意大利瑞吉欧发起和领总的、弯特鱼的幼儿教育体系。它以盐障、皮亚杰、维果斯姆等人的理论为我础，从儿漂是·个带有分的.存相发展权利的人、兵有主动性和创造性的观意出发，反对撤师顶先确定课程的做法，巡供师生共间构建课益的岗洁欧教行课程。（2分）
（2）瑞吉欢幼敦资思想体系的内容：（以下每点1分，满过5分，爷对英由5点，即绘滋分）
0）课强目标是站儿童“吃健群、更聪明、巡兵潜力，更屈意学习.更好、更敏感、要真随凯应安的适应能力、对象征需言更感兴趣、更能疲省自己、要需望友谊”。
②端方收没有明确规定的课程内答，更没有固定的教材设顶先设计好的“教帘污动方案”。课程的内容来自于环境、儿童感兴趣的革物，现象和问题及他们的名种活动。
③课零的组织与实施主要是以“项目活动”的方式展开。
@项目活动一般采取小组工作的方式，保证了同件间的合作研究，为每个孩予选候机会，产生自我认同感，盖识到世界的多举性。
⑤教学上强画师生合作，对某一问题进行研究，重视.益的主动源索和表达。
⑥档案是促进教学活动的一种较好的形式。
（3）评述：
瑞吉欧教育成功的关继在于它的教育理念和实际做法十分符合当今高科技时代对人的主体性、创造性的要求，对解决困扰世界幼教育的大问德--幼儿间究意应该教什么，究竞能够教什么，应该如何教、娜种经验对幼儿最有价值等提供了借鉴。（3分）
五、应用题（本大题10分】
41.（1）牛老师在组织幼儿活动（特戏）方面存在的问题主要是：
①没有正确的幼教育观，不信任、关心和尊重幼儿；（1分）
②缺乏蛮心、耐心、细心，缺乏组织幼儿活动的技能（本领）；（1分）
③没有掌握和运用终幼儿圈教学活动的组织原则和实践要点。（2分）
（或：幼儿教师应当有正确的幼儿教育观，信任、关心和尊重幼儿，对幼孔的兴趣、独立性活动要多支持、鼓励和引导。具备组织幼儿活动的技能（本领），（2分）学握和运用好幼儿园教学活动的实践要点：教师与幼儿一起控制一-从幼儿那里获得磨示.以幼儿的方式与幼儿一起活动，从幼儿身上学习，有意识地出幼儿控链；柔视幼儿的能力-寻找幼儿的兴趣，从幼儿的观点来看待各科情况，根幼儿的能力和兴趣制定和实施计划；与幼儿形成信任的关系微出评价以支持幼儿的济戏；采敢间题解决的方式解决交际补突。（2分））（2）与幼儿形成信任关系的正价做法（笨略）地：
d）和幼儿一起分章；
②关心幼儿的兴趣：②给幼儿只体的反馈；
④问城实的问磁和诚实地回答问题。（以上每点1分，实4分）
（3）解决幼儿交际冲突的正确微法（策路）起：
d）实群求是地、坚和耐心地解决交际冲突；不伤出幼，鼓励冲类的纳电红都谈，让幼儿解释：
②指助幼儿把浩清因果关系作为解决冲突的一部分。《每点1分，共2分）
（亦可根据综含应周相关原理的答题水平给分，的情掌握）
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