2014年4月高等教育白学考试全国统一命题考试学前教育原理试题答案及评分参考（课程代码00398）
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
1.B2.C3.C4.B5.D6.B7.B8.C9.A10.B11.A12.C13.D14.A15.B16.C17.C18.19.D20.C21.B22.C23.C24.A25.B25.D27.B28.C29.D30.A
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31、是由托幼机构组供的，以促进幼儿身心全面傣廉和谐发展为国的，（2分）由专职幼敦人员根据社会的要求有计划实施的教育实线活动和措施。（2分）
32.也称一致性教育（1分），即幼儿圆和系庭之间、家庭戴员之间、幼儿园纽织的各项活动、（1分）幼儿面内部对幼儿进行一致的或同步的教育。（2分）
33.是1265年美国联邦教育总署根据1964年国会制定的《经济机会法》提出的，（1分）要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”。（2分）直接目标是为儿意人小学做好读写、算等方面的准备，对儿童进行早期指导。（1分）
24.是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式，（1分）它是指通过支架（教师的帮助）把管题学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后撤去支架。（2分）支架式敏学一般包括：预热、探索、独立探索这几个环节。（1分）
三、简答题（本大题共4小题、每小题6分，共24分）
35.网络信息时代对幼儿教师的角色（转变）提出的要求：
（l）由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者；（2分）（2）由课程教材的忠实执行者转变为课程教材的研究者；（l分）（3）由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者；（2分）（4）自知识的权威转变为知识的终身学习者。（1分）
36.班袋对幼儿成长的积极影响：
（1）幼儿班级加强幼儿之间的社会性交。（1分）（2）幼儿班级促进幼儿之间的相互学习。（1分）（3）幼儿班级有利于培养幼儿的条体观念。（1分）（4）幼儿班集体使幼儿产生对级的归腾感。（1分）（5）幼儿班级为幼儿提供我达言我和交流的机会，（1分）（6）幼儿班级为幼儿之间提供观念共享的环境、（1分）
37.（1）日的性原则；（1分）（2）层次性原则；（1分）
（3）系统性原则：（1分）（4）动态性原则；（1分）（5）安全性低则，（3分）
38.当今托幼机构教育质评价被广泛重视相关注、这是买为：
（1）有政府相关法令和政策的要求：（2分）（2）托幼机构本身发展的需要；（2分）（3）家长教育观念转变的结果。（2分）四、论述返（本大选共2小题，每小题10分，共20分）
39.建在良好（优质）的师幼关系的策略：
（1）关爱幼儿。（2）与幼儿经带性的平等交谈。（3）参与幼儿的活动。（4）与幼儿建立个人关系，（5）积极回应幼儿的社会性行为，（每要点1分，联系实际展开论述的的情加]-5分）
40.提高我国学前教育效益的途径：
（1）适度扩欠托幼机构教育规模。（2）提高托幼机构学前教育质量。（3）合理调整学前教弯结构。（4）优化托幼机构教育资源配置。（5）改革托幼机构教育体制和运行。（每要点1分，联系实际展开论述的的请加1—5分）
五、应用题（本大题10分）
11.（1）幼儿（是幼儿教育、学翁致的对象，是极具可塑性的、活生生的人，作为个人都是独待的，人与人之问是存在差异的。从上述材料中的幼儿尽真装现可以明显看出，幼儿个体之间不仅存在“水平”差异，而且更多的有在着“类型”差异，包括智力类型的差异.学习类型的差异、气质类迎的差异和认知风格、兴趣、需要、能力、速度差异以及由性别，血型造成的差异等。（认识幼儿这些个性差异是教育好幼儿的前提。）（3分）（2）幼儿教师应建立（树立）“因人施教”的教育凰念（和教育模式）。（即从各个儿童的实际出发。有的放矢的进行教育。）（2分）（3）对这拨幼儿开展“因人施教”的教育（应道循以于原则或做法）：
尊重不同的智力类型，提供多元召力课程。（1分）
尊重不同学习类型，采取多种教学形式。（1分）
尊重不同气质类型.既要秘纳·定范闹内的气质性的行为表现，又要能长善救失。（1分）
尊重个体的兴趣、帮袭，从他们的实际苗发，提供适合其接受能力和学与速度的数育活动。（1分）
尊儿意的基本权利，提供多乌由、多选择的开放式教活动。（l分）
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