福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试 艺术设计专业 《艺术设计概论》课程考试大纲

 

 

 

 

《艺术设计学概论》作为一门设计专业的基础理论课程，在美术学院艺术设计教学中占有较大的理论指导意义，函授本科生学习这门课程能很较好的全面掌握对于设计学的理解以及相关的范畴。

 

本课程作为美术学院函授设计专业理论必修课，学习对象为美术学院函授本科艺术设计专业一年级全体学生。

 

 

   《艺术设计学概论》课程目标为：

 

  1）根据授课对象均为新生的特点。设计概论课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出设计中在的现状和历史问题，让新生对设计的概念由模糊到清晰。

 

    2）使学生树立科学的设计观，从入校起，导入设计的思维方式，抛弃一些感性化的方式。

 

    3）使学生在学习过程中保持对设计的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对设计的认识。

 

 

《艺术设计概论》，湖北美术出版社；主编：李砚祖，

 

出版时间：2009年03月ISBN：9787539425849

 

 

（一）课程性质：

 

该课程是艺术设计类专业学生必修的基础理论课程，主要研究和概述设计现象、设计基本原理、基本规律等相关问题的一门课程。通过本课程的学习，让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高设计文化修养以及对前人、他人的设计成果的吸收能力，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，培养学生对设计艺术理论的认知与思考力，为专业学习奠定必要的理论基础。

 

（二）教学目标：

 

根据学生个人特点和风格，开发艺术想象力和创造性的思维，培养学生创造独立艺术创作的能力。通过学习设计概论，掌握设计理论研究的一般方法，学会运用非文字形式加深对理论知识的理解，了解设计的基本概念、形成自己对设计的认识。

 

1、能力目标：

 

（1）逻辑思维能力（2）想象力、创造性的思维（3）对设计艺术理论的认知与思考力

 

2、知识目标：

 

（1）了解何谓设计；（2）设计的本质与特征；（3）设计的形态、思维与美学；（4）设计风格学；（5）设计与科学技术；（6）设计心理学；（7）设计的历史；（8）设计与教育

 

3、素质目标：

 

（1）培养审美能力；

 

（2）具备独立创作的能力；（3）具备设计的系统理论知识；三、课程设计思路

 

（三）课程纲要

 

1、总的教学内容：

 

第一章 设计概述

 

第二章设计史

 

第三章设计美学论

 

第四章设计文化论

 

第五章设计思维

 

第六章设计市场

 

第七章设计教育

 

第八章设计师

 

第九章设计批评

 

第十章设计方法

 

第十一章设计心理学

 

第十二章设计创意

 

第十三章设计营销与管理

 

第十四章走向未来的设计

 

2、详细的教学内容纲要：

 

第一章设计概述

 

要点：阐述设计的产生、定义、本质，以及设计的各类型。

 

重点：设计的本质，以及各组成要素。

 

难点：设计的形式要素、经济要素。

 

第一节：设计的内涵

 

第二节：设计的组成要素

 

第三节：设计的类型

 

第二章设计史

 

要点：介绍世界设计的发展史。

 

重点：设计的产生过程。

 

难点：设计从开始到最后成熟的过程。

 

第一节：设计的产生

 

第二节：中国设计的发展过程

 

第三节：西方设计的发展过程

 

第三章设计美学论

 

要点：设计与美学；设计美的性质；中国设计美学思想；西方设计美学思想。

 

重点：设计美的性质，中国与西方的设计美学思想。

 

难点：设计与美学。

 

第一节：美学概论

 

第二节：设计审美特征与标准

 

第三节：设计审美创作过程

 

第四章设计文化论

 

要点：设计文化的基本概念，设计中的风格流派，传统文化与现代设计的关系。

 

重点/难点：传统文化与现代设计。

 

第一节：文化的基本含义

 

第二节：设计文化的两个维度

 

第三节：传统文化与现代设计

 

第四节：设计风格

 

第五章设计思维

 

要点：设计思维的特征；设计思维的类型；设计思维的模式；设计思维的方法；设计过程。

 

重点：设计思维的特征、类型、模式、方法。

 

难点：设计思维的方法。

 

第一节：设计思维概述

 

第二节：形象思维与逻辑思维

 

第六章设计市场

 

要点：设计市场的分析

 

重点/难点：设计市场的价值观与规律性

 

第一节：设计市场概述

 

第二节：设计市场的价值观与规律性

 

第七章设计教育

 

要点：早期的设计教育；现代设计教育体系的形成；中国的设计教育；面向未来的设计教育

 

重点：了解早期与现代的设计教育，深入思考中国未来的设计教育发展

 

难点：中国的设计教育面向未来的发展

 

第一节西方设计教育发展历史与现状

 

第二节中国设计教育发展历史与现状

 

第八章设计师

 

要点：设计师应具备的基本素质以及其社会职责

 

重点：设计师的专业素质，团队精神以及对社会应有的贡献

 

难点：设计师的特质

 

第一节设计师的专业素质

 

第二节设计师的特质

 

第三节设计师的社会职责

 

第九章设计批评

 

要点：设计批评的概念、含义，设计批评的特征、标注、现状

 

重点：设计批评的含义

 

难点：设计批评的特征、标准、现在

 

第一节设计批评概述

 

第二节设计批评的特征

 

第三节第三节设计批评的标准

 

第四节设计批评的现状

 

第十章设计方法

 

要点：设计定位，整体与布局的和谐统一，设计的程序

 

重点：方案设计阶段，设计实施阶段

 

难点：深入、细致和扎实的准备工作

 

第一节设计的方法

 

第二节设计的程序

 

第十一章设计心理学

 

要点：设计与心理；设计与视知觉；设计与知识；设计与情感

 

重点：设计与心理的关系；设计与知识、情感之间的联系

 

难点：深入、细致和扎实的准备工作

 

第一节设计心理概述

 

第二节设计心理与消费者

 

第十二章设计创意

 

要点：设计思维的特征；设计思维的类型；设计思维的模式；设计思维的方法；设计过程。

 

重点：设计思维的特征、类型、模式、方法

 

难点：设计创意的思维训练

 

第一节设计创意的基本内涵

 

第二节设计创意的产生过程

 

第三节设计创意的思维方法

 

第四节设计创意的创造技法

 

第十三章设计营销与管理

 

要点：设计营销与管理的关系，设计与营销，设计与管理

 

重点：设计管理的特征

 

难点：设计营销与管理的关系、特征第一节设计营销的基本概念

 

第二节设计管理的基本概念

 

第十四章走向未来的设计

 

要点：未来设计的发展趋势

 

重点/难点：绿色设计与非物质设计的定义

 

第一节设计的发展趋势

 

第二节绿色设计

 

第三节非物质设计

 

 

1、考试的题型为材料分析题。

 

2、材料分析题主要考察学生对设计理论的理解和实际运用能力。学生通过对所给出的设计材料，运用所学的设计理论来分析，并发表自己的观点和看法，在分析中考察学生的理论素养和对设计现象的敏锐力。

 

3、考试分数的比例为：100分。